2018优德官网-本文的问题是时下问声最高的三个问题

06-29陕西血池秦汉祭祀遗址发现“?”字陶文文化陕西省考古人员近日对凤翔雍山血池秦汉祭祀遗址此前出土的建筑材料和陶片进行分类整理。前者用户在正常联网状态下,目标域名会被恶意地错误解析到其他IP地址,造成用户无法正常使用服务。高配版别装备了6气囊、真皮方向盘、铝制轮毂、真皮座椅、主动空调等。在爸爸张全成的斡旋下,张玉宁一向苦苦寻觅可以慧眼识中他的“伯乐”。
商科教育融入我校“四位一体”人才培养模式 ​ 在理论与实践中搭建一座桥梁
发布日期: 2019-03-26 浏览次数:

 

春光烂漫耀三月,奋斗前行正当时。随着新学期春季干部大会暨第二届第五次教代会的隆重召开,“商科教育”已成为当下全校师生热议最多的词汇,作为我校人才培养模式的“新成员”,“商科教育”的加入,将与“完满教育”“通识教育”“专业教育”一起为学校战略发展再次添砖加瓦,在信息产业大发展的时代,搭建起一座理论与实践的桥梁。

 

打造服务信息产业的“新商科”

何为商科教育”?根据董事会的战略部署,将我校明确定位为“商学院+信息产业”的“信息产业商学院”,即以“商科教育”为核心,同时发展信息产业特色专业群,培养学生成为商业管理人才。因此,我校的“商科教育”不仅仅是知识体系,更是能力结构,可称为“新商科”。

近年来,随着中国信息产业技术的大发展,我校与很多知名科技企业签署了校企合作协议,充分利用我校信息技术的专业师资力量与设施设备,结合企业注重人才的实用性与实效性特点,做大做强信息技术产教融合,培养出的许多毕业生已在相关企业崭露头角,优质生源在全国赢得了良好的口碑,更是在全国民办高校中独树一帜。在此背景下,信息产业就顺理成章的成为了我校“商科教育”服务的首要领域。

从“三位一体”到“四位一体”,绝不是简单的数字变化,而是我校紧紧围绕“信息产业商学院”的办学定位,结合信息产业技术发展大背景,全面落实本科教育各项工作任务,在教育教学、完满活动、创业就业等平台,以“融合”为基础,制定出的战略部署。

“商科教育”将与“完满教育”“通识教育”“专业教育”有效联动,开展“新商科+新工科概念下的信息产业专业”复合发展的路径,即信息产业领域的新工科与新商科的交叉复合,产生新的人才培养优势——拥有信息产业专业知识的商业管理翘楚,从而实现从信息产业商学院轨道上弯道超车。

 

嵌入经典创业案例与项目制教学

如何开展“商科教育”?我校董事会充分研习世界各商学院的成功案例,根据商业教育与市场紧密结合的鲜明特点,结合学校实际,将我校“商科教育”定位于一种能力结构,意味着除传统商科课程外,“通识教育”和“完满教育”都是这种能力结构的有机组成部分,将助力学生人格塑造和价值观形成。也意味着我校将现行的创新创业教育和“商科教育”整合,将应用嵌入经典创业案例分析与项目制的教学方式。

案例分析法是由哈佛大学于1880年开发完成,后被哈佛商学院用于培养高级经理和管理精英的教育实践,逐渐发展为今天的“案例分析法”。是指结合文献资料对单一对象进行分析,得出事物一般性、普遍性、规律性的方法。结合此理念,我校“商科教育”,将以创业案例、项目制为教学方式,指导学生在策划、酝酿、讨论项目的过程中,培养学生的创新精神、管理能力、商科思维等。未来我校将集中优势资源加大投入,建设工商管理大类专业,在专业定位、课程改革、师资建设、项目配套等体系上进行重构与落地。

淬炼商学院作为我校“信息产业新商科提供者”之一,在案例与项目制教学上,下一步将凸显信息化背景的小而美的商科专业特色,创新信息化交叉商科课程(包括打造有行业特色的、中坚力量领导者视角的领导力课程包),并不断驱动商科与完满、通识的各项活动融合,力争培养出一批有移通气质的商科完满教师,以实现“全心全意为学生提供新商科价值”的愿景。目前,各项工作均在积极稳妥地推进中。

 

利用“主辅贯通”构建商科课程群

如何打造“商科教育”课程?课程是教学的灵魂,我校将以“主辅贯通”构建“商科教育”课程,学校将面向所有专业、所有学生开设辅修班,主要有三种实现方式:一是学校在现有规定的商科课程体系的基础上,为学生提供更多商科辅修课程,以夯实学生的商科基础和人文素养;二是为学有余力的学生提供研修高级商科课程的机会,如管理高级班、创新创业管理强化班等;三是通过辅修班实现双学位培养,如“大数据学院+商学院”等双学位班,构筑信息产业商学院交叉体。

随着2019上期工作的全面铺开,为优化教研活动质量,新学期伊始,淬炼商学院第一时间分组开展了以“专业定位研讨+课程创新试点”为主题的教研活动。在3月,已相继开展了“未来社会中坚力量领导者的领导力修炼”的专题培训、“商道”大讲堂、“营销改变人生”主题讲座、首场海内外商学院教育分享会、商业图书会等特色活动,为全校教师、学工老师及学子们分享了难得的商业思维和自我成长之路。接下来该学院还将把海内外商学院教育分享、信息产业普及讲座、校企合作单位走访、企业家面对面、课堂模式创新分享、师生主题班会等陆续纳入每周的教研活动计划中。

下一步,我校将积极开发以问题为导向的跨学科商科课程集群。书院部、创意写作学院、远景学院、双体系、中德学院、城市化研究院、拓展训练及淬炼营等全校各院系均将陆续加入到“商科教育”的建设中,全力打造独具移通特色的商科课程群。

 

发挥“新工科+新商科+国际交流”优势

我校“商科教育”具备哪些优势?“信息产业商学院”作为我校的办学定位,在新一轮科技革命和产业革命的背景下,新产业新经济领域正给新的专业带来发展机遇,我校将打破传统学科建设的惯性思维和路径依赖,充分发挥“新工科+新商科+国际交流”优势。

“新工科”的发展理念,是相对于原工科大学与传统工业相关的专业而言,在新经济背景下催生的更加凸显学科交叉与综合特点的新兴工科或理科,主要集中在“新技术、新材料、新产品、新业态”的新学科、新专业,如大数据、人工智能、机器人等。我校将充分发挥现有的“新工科”优势,拓展“新工科+新商科”模式,做“商科教育”的品牌院校。

此外,在践行“信息产业商学院”建设模式中,我校还将不断加强国际交流与合作。2018年我校新增了4所国外友好合作院校,分别与美国加州大学伯克利分校、美国哥伦比亚大学、德国波恩储蓄银行财团学院等签署友好合作协议,进一步拓宽了广大师生出国交流学习的渠道。

在“走出去”的同时,还积极组织国际高校“走进来”,去年组织了美国加州大学伯克利分校海外留学处处长与移通学生见面会,邀请了德国市场营销专家Bernd Friedrich Kothe(福里德里西·科特)博士到校讲座等,共接待来自美国、德国等国家来访10余批次,邀请来自德国北黑森应用技术大学、德国安哈尔特应用技术大学、德国海德堡应用技术大学等30余名教授来我校作短期讲学、授课。下一步我校将更多的开展商科领域的国际交流与合作。

砥砺奋进大步跨,商科教育新起航。随着“商科教育”的融入,我校“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”四位一体的人才培养模式已然成型。学校将逐步从以规模扩展和空间拓展为特征的外延式发展,转变为提高质量和优化结构为核心的内涵式发展,一步一个脚印做大、做强、做活“商科教育,”齐心协力,砥砺奋进,书写移通“信息产业商学院”新的篇章。

 

撰稿:粟思寒

图片:何佳星

(宣传新闻中心)